专题活动

多彩课程+多元实践+多方协同=幸福劳动 ——嘉定区震川中学劳动教育系列活动

作者:震川中学     更新时间:2020-12-17 13:56    

      根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求我校基于践行“传承开新 厚德培优”的办学思想,深化震川六艺课程改革的需求探索新时代学校劳动教育课程的开发和实施,注重学做一体,侧重实践体验,培养崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神,提升劳动能力,牢筑立德树人的基石

、多彩课程,把准劳动观念

学校首先做好整体设计,在教师、学生、家长中树立新时代正确的劳动观念,提升劳动意识,厘清贴近学生、贴近生活、贴近学校的劳动教育资源,构建具有本校特点的劳动教育课程。课程核心理念是:劳育引领诸育,开展五育融合教育。课程由三个板块构成:底色课程(基础型课程)、亮色课程(拓展型课程)和炫色课程(探究型课程),课程注重学科融合和实践体验,在学科中挖掘劳动教育内容,为劳动实践活动做好铺垫,拓展劳动教育的广度和深度。

二、多元实践,深化劳动能力

    多彩的劳动课程为劳动实践搭建了很好地实践基础,在多元实践过程中,学生的劳动能力得到提高,收获成长。

劳有所“常”:日常家校劳动

我校注重日常生活劳动培养,侧重班集体劳动和家庭生活劳动。“一屋不扫,何以扫天下?”班级和家就是自己的两个“家”。

班集体劳动实践活动,即班级扫洒劳动(包含校内保洁区)。实行“每日三扫,每周一大扫”,以班级自主管理为主要途径,通过班委-小组长-组员三级管理机制,开展“自己的岗位自己选,自己的职责自己定,自己的荣誉自己争”活动,年级部学生自主管理委员会对班级开展“日日查-周周评-月月推”争章评比活动。通过活动,使学生不断树立正确的劳动观念和集体主义观。

    打造全新初中学生家庭生活劳动指导课程。对于家长重智育轻诸育的现象,我校在开展各类家庭教育指导活动的基础上,编定了《震川中学家庭劳动指南》,确立分年级劳动教育目标和家庭劳动教育菜单,为家长们开展劳动教育提供可借鉴、可操作的指导方法和途径,有效提高了家长劳动教育的指导力和参与度。

学校充分发挥劳动教育的主导作用以及家庭教育的基础作用,开展“三个一”活动,即“每日一打卡,每月一评比,每学期一新技能”,鼓励学生积极参与家务劳动,学生养成常劳动、会劳动、自主劳动的好习惯

        

劳有所“产”:研学活动与生产劳动相融合

    学校丰富的研学活动为学生们提供了开阔视野、提升综合能力的真实平台, 我校利用研学活动的良好契机,充分挖掘地方有效劳动资源,以沉浸式的劳动实践体验,锻炼学生劳动意志,提升生产劳动技能,认同劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽,劳动是创造幸福的基础。

走红路 敲红砖 尝红饭

我校组织学生来到全国爱国主义教育示范基地——红旗渠,其中青年洞实训基地的体验环节是整个实践活动的核心。

重走红旗渠之路。学生一路研究红旗渠筑造的艰辛过程,感受安阳人民的劳动智慧和劳动创造力。

重敲红旗渠之石。 轮一回开山锤,亲身感受当年修渠民工们的艰辛与刚毅,从而进一步感受到“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神内涵所在。

再尝红旗渠之。学生自己动手洗菜、洗碗,做红旗渠铁锅饭,从实践中了解当年造渠人在少食缺粮的情况下,忍饿修渠造福后人,潜移默化中帮助学生养成勤动手、不挑食、不剩饭、惜劳动成果的生活习惯。

学生们在劳动实践中深刻地感受到了生产劳动的艰辛和不易,也感受到了先辈们艰苦奋斗的精神。

    此外,我校已在本区一蔬菜合作社建立学生劳动研学基地,每学年末组织学生农场实践种蔬果、收成果、做农饭”的乡村三部曲,种秧苗、割稻子、摘果子,体会农作之辛勤,分享丰收之乐趣,认同劳动之价值

 

劳有所”:义工活动与服务劳动相融合

我校崇尚责任与奉献,每位师生都是义工志愿者。义工活动是我校的传统德育活动,已经坚持了14年,受到广大师生家长和社会的肯定。活动以班级为单位轮流开展,每学期一整天,有组织、有计划、有分工地开展义工活动。活动场所遍及校内和校外11个社会实践基地,如上海市汽车博物馆、安亭福利院、安亭图书馆、嘉定区人民检察院、上海市松鹤墓园等。学校为学生提供35个岗位菜单岗位种类多样,如管理类、技艺类、服务类和文化礼仪类等。也有些岗位是分时段开放的,学生可合理规划时间并选择兼职,一天在多个岗位实践体验

义工活动设置劳动教育专项评价指标,从劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳动能力和劳动精神五方面,对学生有所要求同时以“美丽积点”作为评价手段,在班级中进行学生自评和互评,获取积点,可四年累计,作为评选班级优秀义工、校级义工标兵、学校其他评优评先的重要依据并作为“上海市初中生社会实践信息电子记录平台”重要记录内容,形成评价链。以评促劳,激励学生和班集体热爱劳动、主动劳动、诚实劳动,激发责任意识、奉献精神图片3.png

义工活动与服务劳动相结合,不仅提高劳动能力还培养了感恩、责任、奉献、进步”的震川义工精神,实现了劳动育人的价值提升

 

三、方协同助力劳动教育

学校在不断优化劳动教育课程内容的同时,劳动教育--社师资建设始终是校劳动教育工作的重要一环

我校和实践基地商议采取“一研一录”模式,加强社会实践基地师资队伍建设。“一研”即针对一个项目开展一套完整的研讨工作,“一录”是对技术性教育内容做精心录制,便于下一次活动和学习。我校还组建了一支“全面渗透、全程开展、全员参与”的家庭教育队伍,充分发挥班主任、校外辅导员的辅导作用家长在时间和资源上给予了极大支持周末积极带领学生参与义工活动,成为家长义工,身体力行为学生指导示范,如社区活动、春节送温暖等。


劳动是一切幸福的源泉在震川的多彩课程”、“多元实践”和“多方协作”中,学生不仅学得如何动手劳动,更劳动价值观、劳动精神有了沉浸式体验,并逐步共情在学习中动手能力、合作能力、创新能力在逐步提升劳动收获到的不仅是果实,更收获一种会幸福的能力。图片1.png

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