震川中学举行“为了学生思维而教”暑期教师系列培训

提升学生的思维能力是教育教学的核心目标之一,“思维教学”成为震川中学暑期教师校本培训的关键词。一系列的校本培训，拉开了我校新学期“为了学生思维而教”的帷幕。

面向数据思维的中考总结暨形势分析

8月26日上午，金海兴校长为全体教师做《2019届中考总结暨形势分析》专题培训。他从2019届中考情况、质量提升和下阶段教学建议三方面进行了详细的总结和分析，提出从刷题模式要转变到重基础、重思维、重素养的培养，带领全体教师关注看命题导向、复习工作导向和中考新政应对，同时建议下阶段开展2019学年的中考研究系列活动、基于新政的各学科系列教学研究活动和切实加强校本作业与练习的设计和命题研究，落实单元设计，发展思维品质，提升学生能力，焦学生学习，落实主题教研，提升课堂品质，提高学生思维能力。

通过中考相关数据分析呈现学校所取得的成绩和面临的挑战，面对新中考改革学校和教师都任重而道远，金校长鼓励教师们从数据中看到教育教学的不足，找到背后原因，总结经验，把握新常态、适应新变化、落实新任务用促进思维发展的震川课堂助力学生的成长、成才和成功！

面向优化思维教学策略的微课实践

8月27日上午，学校邀请闵行区教育学院郭文波老师给全体教师做了微课设计制作与思维教学整合的系列培训，郭老师从微课制作的技术、设计和赛课等方面，对微课进行系统讲解，揭开了微课“神秘”的面纱。下午，微课制作项目组的青年教师将理论转化为实践，在郭老师一对一指导下，教师们成为一个个微课制作的高手。信息技术与思维的碰撞，实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式、学生学习评价的变革，也让我们的课堂更具“思维”。

面向提升思维品质新路径探索的综评操作平台

初中学生综合素质评价重点记录哪些内容? 如何记录？何时记录？每名初中学生需要完成哪些必填项？为确保2019年9月起初中学生综合素质评价信息管理平台录入工作平稳、有序推进，让评价引领教师提升思维教学的品质，8月29日教学管理部朱华盛老师给全体行政干部及六、七年级全体班主任做了《初中学生综合素质评价信息管理平台操作培训》。参培老师进行了平台登录和操作。

此次培训不仅为后续初中综评工作推进奠定了科学规范的记录与评价基础，更重要的是引导教师透过育人评价方式的改变，关注学生思维品质，撬动课堂教与学习改变，让品质课堂成为震川师生共同成长的沃土。

面向中考改革的思维教学改进探索

为使我校教师更好地把握中考改革，关注中考试题的变化趋势，8月29日下午，我校中考五科的教师们一一走入考场，体验中考。每一位教师有序、按时、认真地完成了2019年上海市中考试卷。下午，各教研组围绕“中考改革背景下的学科思维教学改进”展开了主题教研。中考五科的老师们交流了2019年中考试卷评析和感悟，研讨2019学年常规教学计划与教学策略。大家聚焦提升学生思维品质，探索教学方式，各抒己见、献计献策。

通过全员培训与个别指导相结合、专家讲座与实践体验相交融，为震川中学2019学年新学期聚焦思维教学研究，注入了新的方向与动力。在新中考背景下思维课堂建设的路上，所有震川中学教师将调整教学方式，关注学生学习，且学且思且行动，我们的课堂定会更具“思维”，我们的教学定会更具“品质”。